柔情五月，妩媚透亮。不知不觉，春已去，夏已来。在初夏的阳光中濉溪县孙疃中心学校举行智慧课堂大赛，智慧教室，一键管控，教学场景一键切换，实现信息技术和教育教学的深度融合。真正使课堂从“教”为中心转变为以“学”为中心，让教室更简单、更智慧。为了增进学校各教师之间的交流，提高初中数学教师专业素质，充分展示数学组教师教学个性与教学风格，为青年教师搭建教学实践与共同成长的平台，在教科室王绪强主任的带领下组织了智慧课堂大赛。
罗丹老师执教《矩形的性质》
兴趣是最好的老师，教学伊始是否能激发学生的学习兴趣将直接影响整节课的教学效果。罗丹老师在导入部分设计利用活动的平行四边形一个内角的变化，进而引导学生得出矩形的定义，体现数学一般到特殊的数学思想给学生的学习提供了思考、尝试的机会，紧接着，引导学生类比平行四边形性质的探索过程猜想矩形的性质，帮助学生初步理解规律。
在罗丹的指导下，学生通过小组合作，证明了矩形的性质，加深对知识的理解和巩固，突破教学的重难点，激发学生的学习兴趣，使学生积极地参与其中，既培养了学生的学习能力，也达到了良好的教学效果。
罗松老师执教《提公因式法》
由于每个人生活经验不同，认知水平的差异，即使是面对同一个问题，也会有不同的看法。教育不是统一思想，统一要求，而是不同的人应获得不同的体验。面对同样的物品，不同的学生有不同的分类、整理方法，激发学生的思维，罗松老师鼓励学生按照自己的想法去分类。
高超老师执教《比例尺》
本节课高超老师在教学过程中，充分体现让学生自己动手动脑，教师出示例题先让学生思考，然后请学生.上黑板上来进行演算，其他学生也在下面同时进行练习。这样一-来做到了让全班每位学生都有事做。采取学生感兴趣的活动一---画“地图”联系实际；应用比例尺意义计算图距和实距，使学生对数学倍感亲切，感觉数学就在我们身边，也突出地体现了数学的生活性。学生能积极投入到学习中来。如:通过我的观察全班学生没有一-位在做与课堂无关的事，大家都在跟着老师的思路进行。
高超教师基本功较好。如;板书书写工整有顺序，板书条理清晰。并能用较流利的普通话_上课。并且高超老师能走下讲台巡视到学生中去搜集存在的问题，并能及时解决问题。
研讨中老师们畅所欲言充分肯定了三位老师的教学，学生参与度较高，教学目标明确，环环相扣，多媒体运用恰当。大家各抒己见，更多交流了自己想法和困惑。
最后，卢校长对授课教师公开课进行点评与指导，尤其对课堂中如何培养学生动手操作的能力、怎样利用生成的教学资源对课堂进行整合等提出了切实可行的改进措施，真正体现了教研的目的所在——资源共享、共同进步。
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