中小学生课余生活是学习的基础和补充。濉溪县教育局进一步优化教育资源配置，积极组织各中小学校有序开展丰富多彩的课余文化生活，引导学生在热爱校园学习生活的同时，促进德、智、体、美、劳、身心健康等方面得到全面和谐发展。发挥校外活动中心功能。充分利用濉溪县青少年活动中心，开展一系列有益于广大中小学生身心健康和向上情绪的文化艺术活动、科学技术活动和民俗民风活动，让学生在活动中得到锻炼。借助县青少年心理辅导中心等相关群团组织，开展心理健康进校园、诗词歌赋进校园、文明礼仪进校园、书法美术进校园等活动。自年4月正式启动以来，县青少年校外活动中心已接待学生约人次，深受学生喜爱。
发挥劳动实践基地功能。孙疃中心学校、百善中心小学等学校先后建立了10多个社会劳动实践基地，学生们定期在实践基地参加劳动锻炼，了解掌握农作物、蔬菜栽种、管理、收获、储藏、销售常识，感知劳动的艰辛与快乐，探索植物成长的奥秘，养成爱劳动、爱科学、懂感恩的良好习惯。“劳动是创造的基础，劳动过程中需要运用各种知识，可以使学生把课堂上学到的书本知识和实际联系起来，帮助他们增强对书本知识的理解，同时促进脑力劳动和体力劳动的结合。”孙疃中心学校有关负责同志表示。
发挥研学旅行基地功能。全县各中小学不断挖掘资源文化内涵，积极推动文化产业与旅游产业的深度融合，结合世界地球日、世界博物馆日、中国旅游日等主题活动，定期开展形式多样的科普宣传教育活动。不断提升研学教育服务水平，组建了科普研学教育队伍，并结合中小学生特点开发系列研学课程，着力打造独具特色的研学实践教育基地。
发挥学校社团组织功能。各中小学扎实推进素质教育实施，建设健康、文明、和谐的现代校园文化，开展依托校本课程、以“学生社团建设”为重点的校园文化活动，陶冶道德情操、涵养艺术情趣、提高科学素养、锻炼强健体魄，促进学生身心全面发展。目前，全县各学校共成立了书法、美术、舞蹈、篮球、足球、机器人、花样跳绳、棋类、航模、小发明等余个社团。
发挥社会实践活动功能。各学校培养主动积极的学习态度和实践活动能力，形成自己的学习策略与方法，养成制定学习活动计划和总结的习惯。充分激发学生好奇心及观察力，善于从实际生活中发现和主动探索问题。培养与他人合作学习的能力，形成团队精神。培养学生自主管理的意识和领导能力，建立新型的师生关系。（记者王晨特约记者彭先进实习生李雅童）
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